Πώς μπορούν οι νέοι με νοητική αναπηρία να προστατεύονται από διαδικτυακούς κινδύνους χωρίς να αποκλείονται από τις ευκαιρίες του ψηφιακού κόσμου; Το νέο κείμενο θέσεων του ευρωπαϊκού έργου PR.I.S.C.I.LLA, στο οποίο συμμετέχει το ΚΜΟΠ, απαντά ότι η ασφάλεια στο διαδίκτυο χρειάζεται να αντιμετωπίζεται ως μέρος της εκπαίδευσης και της κοινωνικής ένταξης, όχι ως λόγος περιορισμού της πρόσβασης.

Το κείμενο στηρίζεται στην εμπειρία των πιλοτικών δράσεων του έργου που πραγματοποιήθηκαν στην Ελλάδα, την Ιταλία, την Ισπανία, τη Βόρεια Μακεδονία και Ρουμανία. Οι νέοι που συμμετείχαν στα σεμινάρια ψηφιακής ασφάλειας έδειξαν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και επίγνωση στην αντιμετώπιση διαδικτυακών κινδύνων. Το εκπαιδευτικό υλικό τούς βοήθησε να αναγνωρίζουν ύποπτα αιτήματα και χειριστικές συμπεριφορές, να προστατεύουν την ιδιωτικότητά τους και να γνωρίζουν πώς να ζητούν υποστήριξη.

Για να αξιοποιηθεί αυτή η προσέγγιση σε ευρύτερη κλίμακα, το κείμενο προτείνει μεταξύ άλλων:

• την ένταξη της ψηφιακής ασφάλειας και της εκπαίδευσης για τις διαδικτυακές σχέσεις στη διά βίου και μη τυπική μάθηση·
• την ανάπτυξη προσβάσιμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, με σεβασμό στην αυτονομία των νέων με νοητική αναπηρία
• τη συνεχή κατάρτιση εκπαιδευτικών, επαγγελματιών και φροντιστών·
• τη θέσπιση σαφών πρωτοκόλλων πρόληψης και αντιμετώπισης της διαδικτυακής κακοποίησης, με σταθερή χρηματοδότηση και συνεργασία μεταξύ των αρμόδιων τομέων.

Δείτε το αναλυτικό κείμενο θέσεων.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνήσετε στο [email protected].